Presentamos una producción visual que condensa algunas de las evidencias y conclusiones obtenidas de la observación y trabajo de campo del estudio de caso Un funeral para el arte, realizado durante el curso 2023/24 en la materia Desarrollo Curricular de las Artes Plásticas del segundo curso del Grado de Educación Primaria de una universidad andaluza. Nos acercamos a esta experiencia desde la exp
ectación ante una alternativa disruptiva y enraizada en la Investigación educativa basada en las estrategias artísticas que utiliza, entre otros, los mecanismos de la provocación, el caos y la demolición colectiva para comenzar a romper los mitos/muros con los que el alumnado se enfrenta en su formación inicial como maestros y maestras. Nuestra propuesta está enfocada en la observación directa y documentación audiovisual de la anticlase, estrategia pedagógica donde se aborda el diseño, implementación y evaluación colectiva de otras formas de clases de educación artística (Vaquero, 2022). La performance o la instalación audiovisual se convierten en el lenguaje predominante de las iniciativas del alumnado, evidenciando la instauración de la conexión directa con el arte contemporáneo. Materializamos nuestra propuesta en una producción visual, El funeral de la plástica (2023), un fotoensayo compuesto por tres series secuencias con un total de 15 imágenes de tamaño máximo 30 x 20 cm realizadas por la autora.

Referencias:

Vaquero Cañestro, C. (2022). Educación artística relacional. Una experiencia de artivismo educativo en la formación inicial a partir de “anticlases”. En Triviño- Cabrera, L.; Rivero, P. & larouche, M.C. (coords.), Alfabetización multimodal, artivismo educativo y redes sociales (37-50). Graó.