Uno de los retos que presenta la enseñanza artística en el contexto de la formación del profesorado en la Universidad es el desconocimiento que tiene el alumnado, como ciudadano de las instituciones museísticas, centros y salas de arte y consecuentemente de los recursos que estas instituciones pueden facilitar para la autonomía en el aprendizaje y la vida profesional de un maestro o maestra. Cuestión que se presenta como grave, en la medida que la educación obligatoria debe formar una ciudadanía consciente del derecho cultural de acceso al arte y al patrimonio (Beirak, 2020)
Si consideramos que nuestro alumnado es un grupo representación del ciudadano y ciudadana medio, podemos establecer dos hipótesis: una, la educación obligatoria es deficiente educando en el acceso a la cultura. Y otra, en la medida que el profesorado recibe formación universitaria, esta tiene una responsabilidad sobre su formación.
Más allá de cuestiones estructurales que afectan al área, el proyecto, enmarcado en los proyectos de innovación, lleva seis años desarrollando diferentes estrategias que contribuyan a dos cuestiones básicas: conciencia del alumnado sobre la institución cultural de las artes visuales como espacios de aprendizaje colectivo y autónomo. Además de creación y búsqueda de recursos que faciliten el acceso a las instituciones y el intercambio de conocimiento entre pares en este contexto. Dentro de las acciones de este último aspecto se presenta ARCHIVO PANTONO, un prototipo de herramienta web, inicialmente centrado en los principales espacios expositivos de la Comunidad Madrid, pero con vocación de expansión, con acceso directo a las pestañas de los departamentos educativos o actividades de cada institución, donde, además, se abre un espacio de intercambio para estudiantes y profesorado que prevé, una vez puesto en abierto, acoger al resto de la comunidad arte- educación-museos.